Consejos para enlaces McKinney-Vento: COVID-19 y estudiantes sin hogar
Publicado: 31/03/20
Última actualización: 05/12/20
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A continuación se muestra una lista de consejos para los enlaces de McKinney-Vento para apoyar a los estudiantes en viviendas temporales (STH) durante la pandemia de COVID-19 y cierres de escuelas relacionados. Para obtener las últimas actualizaciones, continúe visitando Noticias de NYS-TEACHS 'COVID-19 sección, El sitio COVID-19 del Departamento de Educación del Estado de Nueva York , y El COVID-19 y la falta de vivienda de SchoolHouse Connection recursos, y en particular, su Conversación virtual COVID y preguntas y respuestas .
Salta a: Satisfacer las necesidades inmediatas de los estudiantes sin hogar | Conexión con estudiantes que experimentan la falta de vivienda y alcance | Autocuidado de enlace
Satisfacer las necesidades inmediatas de los estudiantes sin hogar
A continuación se presentan breves sugerencias y estrategias para satisfacer las necesidades básicas de los estudiantes y las familias que se encuentran sin hogar durante este momento difÃcil. Puede encontrar sugerencias y recursos detallados en nuestro Lista de recursos COVID-19 .
Sea lo más flexible posible con respecto a la alimentación de los estudiantes para garantizar mejor el acceso a los alimentos para todos los que lo necesiten.
Proporcionar comidas a todos los estudiantes que se presenten en un sitio para llevar sin importar el estado de inscripción del estudiante en la escuela / distrito.
Permita que una familia recoja las comidas para otra familia que tal vez no pueda llegar de manera segura al lugar de recogida.
Entregue las comidas (junto con los útiles escolares y los cursos) a través de camiones de comida, autobuses escolares u otros vehÃculos a lugares clave en todo el distrito. Esto es especialmente impactante en áreas rurales donde las familias pueden no tener un acceso seguro o confiable al transporte o familias para quienes el transporte es una barrera para recibir comidas u otros suministros.
Apoyar las necesidades de aprendizaje remoto de los estudiantes sin hogar.
Garantizar el acceso a Internet / wi-fi y dispositivos de aprendizaje remoto para los estudiantes sin hogar.
Asegúrese de que alguien del distrito (enlace, director, maestro, consejero, asistente escolar, etc.) realice controles educativos regulares con todos los estudiantes sin hogar y obtenga la ayuda que puedan necesitar para mantenerse al dÃa con sus cursos. (Consulte la sección Conexión con estudiantes sin hogar y alcance a continuación para obtener más estrategias).
Crear flexibilidad adicional para los plazos para los estudiantes en viviendas temporales que tienen dificultades para completar el trabajo debido a su vivienda inestable.
Apoyar las necesidades de salud fÃsica y mental de los estudiantes y las familias que se encuentran sin hogar.
Comparta recursos en lÃnea relacionados con el cuidado personal y la salud fÃsica / mental con estudiantes y familias (por ejemplo, Saludable y listo para aprender para obtener consejos sobre el cuidado personal y la actividad fÃsica en inglés y en español, Espacio de cabeza o Calma para meditaciones guiadas gratuitas, Yoga cósmico para niños , GoNoodle para actividades de movimiento y atención plena, y las páginas del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York en Educación fÃsica y actividad y Educación para la salud ).
Anime a los estudiantes a continuar comunicándose entre sà de manera segura a través de medios virtuales para evitar el aislamiento o la soledad durante este perÃodo de distanciamiento social fÃsico (por ejemplo, mensajes de texto, video chat, llamadas telefónicas, correos electrónicos, mensajerÃa instantánea).
Anime a los padres y estudiantes a crear rutinas diarias para fomentar el bienestar fÃsico y mental y crear un sentido de previsibilidad durante estos tiempos de incertidumbre. (Esta horario de muestra de Health & Ready to Learn podrÃa utilizarse como punto de partida; se podrÃan realizar cambios para reflejar el aprendizaje remoto en viviendas temporales).
Anime a los padres o jóvenes a crear un menú de actividades o prácticas de cuidado personal para tener a mano para elegir. Ejemplos de actividades para niños o jóvenes incluyen:
Hacer arte (collages con periódicos o revistas viejos, libros para colorear, etc.)
Llevar un diario juntos y escribir sobre recuerdos positivos, sueños para el futuro y emociones actuales.
Mantenerse activo: tomar un descanso para bailar, hacer estiramientos de yoga, caminar por el vecindario mientras se mantiene una distancia segura de los demás.
Haga una lluvia de ideas con los padres sobre cómo comunicarse con sus hijos sobre el COVID-19. Hablando con los niños de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares sobre el COVID-19 (Coronavirus): un recurso para padres es un gran lugar para comenzar.
Conexión con estudiantes que experimentan la falta de vivienda y alcance
Debido a las tremendas presiones económicas, sociales y de salud durante este tiempo, esté preparado para identificar nuevas familias que se han quedado sin hogar y para registrarse regularmente con los estudiantes ya identificados como elegibles para McKinney-Vento.
ComunÃquese de manera proactiva con todas las familias identificadas como elegibles para McKinney-Vento para preguntar sobre sus necesidades inmediatas y hacerles saber que usted es una fuente de apoyo durante este tiempo. Sea intencional en la preservación de las relaciones con los estudiantes y las familias en viviendas temporales al continuar registrándose regularmente, particularmente con los jóvenes sin hogar no acompañados.
Cree un mensaje de "fuera de la oficina" o una firma de correo electrónico que incluya una lista de recursos comunitarios a los que las personas pueden acudir si no está disponible actualmente.
Esté consciente del aumento de la inestabilidad de la vivienda durante este tiempo y consulte a los estudiantes y padres que tengan un historial de mudarse con frecuencia o que hayan indicado recientemente un cambio de dirección. Para obtener más información sobre cómo tener conversaciones sensibles con los estudiantes y las familias sobre el estado de su vivienda, consulte la Informe del Centro Nacional de Educación para Personas sin Hogar sobre la Confirmación de la Elegibilidad para los Derechos y Servicios McKinney-Vento .
Tenga en cuenta que este es un momento desafiante y potencialmente traumatizante para los estudiantes y las familias que se encuentran sin hogar. Exprese su preocupación por su bienestar y brinde apoyo lo mejor que pueda.
Preste especial atención a los estudiantes y familias que viven en viviendas temporales fuera del distrito escolar donde están inscritos actualmente y asegúrese de que estén recibiendo información sobre los recursos locales.
Cree una encuesta o una evaluación de necesidades y utilÃcela en su alcance para comprender mejor cómo apoyar a las familias que se encuentran sin hogar en su comunidad.
Cree y distribuya guÃas de recursos para padres y estudiantes con información especÃfica sobre los servicios disponibles en su escuela durante el cierre de escuelas y cualquier plan de reapertura.
EnvÃe materiales (carteles, volantes y folletos) con información sobre McKinney-Vento a campamentos, moteles, centros comunitarios y otras áreas donde las familias o los jóvenes pueden estar buscando refugio en este momento.
ComunÃquese con organizaciones asociadas y agencias comunitarias locales y colabore en la prestación de servicios y la realización de actividades de divulgación para familias y jóvenes sin hogar.
Autocuidado de enlace
La mejor manera de asegurarse de tener la capacidad de apoyar a los estudiantes y familias que se encuentran sin hogar es fomentando su propio bienestar durante este tiempo.
Establecer lÃmites para fomentar el apoyo sostenible para estudiantes y familias en viviendas temporales.
Cree y respete un horario sobre cuándo comunicarse con los estudiantes y las familias.
Si no puede brindar apoyo en un momento determinado, comparta recursos o dÃgale a la otra persona cuándo estará disponible para hablar en el futuro.
Tómese descansos regulares para ver, leer y escuchar las noticias, incluidas las redes sociales.
Incorpora prácticas de autocuidado y atención plena en tu rutina diaria.
Participe en meditaciones guiadas gratuitas en sitios web como Espacio de cabeza .
Mira a través de estos 50 maneras de tomar un descanso .
Reflexione y escriba un diario sobre su experiencia en el momento. Mira estos Seis preguntas diarias que debe hacerse en cuarentena para obtener excelentes indicaciones.
Pida ayuda si se siente abrumado o si le preocupa que la situación del COVID-19 esté afectando su capacidad para cuidar a los demás:
ComunÃquese con otros miembros del personal y colaboradores de la escuela para hablar sobre los desafÃos que enfrenta actualmente.
Si tiene dificultades, busque apoyo de salud mental a través del Directorio de programas de salud de la Oficina de salud mental (OMH) del estado de Nueva York o llamando al LÃnea de apoyo emocional de OMH (1-844-863-9314) . En Nueva York, póngase en contacto NYC-Well (1-888-692-9355) para conectarse con alguien que escuche y ayude las 24 horas del dÃa, los 7 dÃas de la semana.
Recursos compilados a partir de:
Gracias a los muchos enlaces McKinney-Vento del estado de Nueva York que han compartido ideas y ofrecido consejos incluidos en esta lista de verificación.
Saludables y listos para aprender, creando un espacio para nosotros mismos
Preguntas y respuestas de la conversación virtual COVID de SchoolHouse Connection
Las lecciones en evolución de SchoolHouse Connection durante COVID-19
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